初一新生不會系鞋帶被指“低能”有失公允

在杭州采荷中學新生軍訓現場,初一新生們比賽系鞋帶。原本以為,對于10多歲的孩子來說,這是一件很簡單的事。哪知道,竟然有三成學生不會。這一結果,引發了網友熱議。有小學校長指出,孩子生活技能水平差,追根溯源與家長重學業、輕生活技能有關。我們的孩子基本上都過上了“飯來張口,衣來伸手”的日子,變成了生活的“低能兒”。(8月28日《錢江晚報》)

“三成初一新生不會系鞋帶”,這一略顯聳動的標題,迅速成為社交媒體上的熱門話題。但不得不說的是,這一表述其實并不準確。嚴格說來,學生們參加的比賽并不是“系鞋帶”而是“穿鞋帶”,“先將鞋帶從鞋子上解下,然后將鞋帶正確地穿回去再系緊”。并且,當時還限定了“三分鐘”的比賽時間。厘清這一背景設定,顯然是理性、公允看待這一事件的前提。

一名沒能完成任務的學生就說了,“我經常做家務的,煮飯洗衣服都會,可是從來沒穿過鞋帶,平時拿到的鞋子,鞋帶都是穿好的”。你能說這名同學動手能力差、勞動技能不足嗎?頂多只能說他不熟悉、不擅長“穿鞋帶”而已!

孩子們的生活自理能力、動手勞動技能到底如何,我們當然應該“心有定見”。然而,這種“定見”只能是基于長時間觀察、大樣本調查所形成的客觀結論,而非是由偶然個案所衍生的“想象”和“成見”。的確,中小學生普遍動手能力欠缺,可是就事論事,“三成初一新生不會系(穿)鞋帶”事件本身,其實并不足以支撐這一判斷。

要真正關心孩子們的勞動教育和自理能力,我們需要的是理智的公共討論和建言獻策,而不是扭曲個案、放大其離奇性來作為談資,如此有失公允。(然玉)


(作者:然玉)

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