初一新生不会系鞋带被指“低能”有失公允

在杭州采荷中学新生军训现场,初一新生们?#28909;?#31995;鞋带。原本以为,对于10多岁的孩子来说,这是一件很简单的事。哪知道,竟然有三成学生不会。这一结果,引发了网友热议。有小学校长指出,孩子生活技能水平差,追根溯源与?#39029;?#37325;学业、轻生活技能有关。我们的孩子基本上都过上了“饭来张口,衣来伸手”的日子,变成了生活的“低能儿”。(8月28日《钱江晚报》)

“三成初一新生不会系鞋带”,这一略显耸动的标题,迅速成为社交媒体?#31995;?#28909;门话题。但不得不说的是,这一表述其实并不准确。严格说来,学生们参加的?#28909;?#24182;不是“系鞋带”而是“穿鞋带”,“先将鞋带从鞋子上解下,然后将鞋带正确地穿回去再系紧”。并且,当?#34987;?#38480;定了“三分钟”的?#28909;?#26102;间。厘清这一背景设定,显然是理性、公允看待这一事件的前提。

一名没能完成任务的学生就说了,“我经常做家务的,煮饭洗衣服都会,可是从来没穿过鞋带,平时拿到的鞋子,鞋带都是穿好的”。你能说这名同学动手能力差、劳动技能不足吗?顶多只能说他不熟悉、不擅长“穿鞋带”而已!

孩?#29992;?#30340;生活自理能力、动手劳动技能到底如何,我们当然应该“心有定见”。然而,这种“定见”只能是基于长时间观察、大样本调查所形成的客观结论,而非是由偶然个案所衍生的“想象”和“成见”。的确,?#34892;?#23398;生普遍动手能力欠缺,可是就事论事,“三成初一新生不会系(穿)鞋带”事件本身,其实并不足以支撑这一判断。

要真正关心孩?#29992;?#30340;劳动教育和自理能力,我们需要的是理智的公共讨论和建言献策,而不是扭曲个案、放大其离奇性来作为谈资,如此有失公允。(然玉)


(作者:然玉)

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